Ce mois-ci nous avons eu quatre anniversaires dans notre classe: Clara, Margot, Gabrielle et Stanislas

Bons anniversaires !

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les GS ont dessiné des skieurs et des sapins sur les montagnes réalisées la semaine dernière. Ils ont également réalisé des spirales en pâte à modeler et avec une bande de papier, puis chacun a pris ses créations en photo. Une œuvre collective a aussi été réalisée.

Sur le support préparé la semaine dernière, les MS ont tracé des ronds sur les bandes bleues.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les MS ont remis dans l’ordre les images de l’histoire de Roule Galette. Ils ont ensuite dicté, à la maîtresse, une légende pour l’une des images. Ils mémorisent le vocabulaire de l’hiver en jouant au loto et ils ont appris à identifier certaines lettres de l’alphabet : O C Q G. Ils les ont ensuite réalisées en utilisant un cure-pipe et un boudin de papier aluminium.

Dans leur cahier d’écriture, les GS ont tracé des traits verticaux et des ronds entre deux lignes. Ils s’entraînent également à associer les lettres en capitale d’imprimerie et en script en jouant au jeu des moufles et au jeu de la chenille.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Les GS travaillent toujours la connaissance des compléments à dix en jouant au déménagement des 10 petits lutins.

Les MS travaillent les compléments à cinq notamment avec l’un des ateliers dans lequel il s’agit d’ajouter dans chaque boîte le bon nombre de bouchon afin d’en avoir 5.

Bonnes vacances!

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Cette semaine les MS ont continué de s’entraîner à tracer des ronds. Ils ont tracé des cercles concentriques à l’encre puis des petits ronds à l’intérieur et autour.

Les enfants de MS ont réalisé une activité de découpage et de collage afin de préparer le support pour le graphisme de la semaine prochaine.

Les GS ont tracé des lignes brisées avec du drawing gum et peint avec de l’encre. Ils ont ensuite frotté pour retirer le drawing gum, puis tracé de petites lignes brisées au feutre noir.

Les GS ont aussi tracé des graphismes décoratifs à l’aide de feutres très fins. Une activité pour laquelle il faut être précis et concentré.

Les GS ont aussi tracé des lignes sinueuses.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les enfants savent désormais raconter l’histoire de Roule Galette et le sac à histoire circule dans les familles.

Les GS ont découpé puis remis dans l’ordre les images de l’histoire. Ils ont ensuite dicté, à la maîtresse, l’un des épisodes.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Les MS travaillent la reconnaissance des nombres de 1 à 6 en jouant au train des constellations. Ils doivent reconnaître les constellations du dé et prendre la bonne quantité de jetons à placer sur le wagon correspondant.

Les GS ont créé une affiche pour se rappeler qu’ils ont appris à utiliser 5 comme repère.

Les GS ont commencé à travailler les compléments à dix à l’aide de petits lutins qui déménagent de leur vieille maison.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’ activité physique

En motricité, les enfants continuent d’évoluer sur des parcours pour apprendre à sauter. Ils ont bien progressé et gagné en équilibre.

Eléna, Corentin et Léon ont préparé avec Matéo et Théo un fondant aux poires. Laëtitia aussi a fêté son anniversaire.

Bons anniversaires !

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les enfants ont réalisé un ciel bleu avec de la peinture à l’éponge.

Les GS ont colorié les éléments d’un bonhomme de neige, puis ils les ont découpés et collés sur le ciel réalisé.

Les MS ont colorié les éléments d’un bonnet, découpé les deux bandes horizontales et collé le bonnet sur le ciel bleu.

Les enfants ont réalisé des flocons en coton pour notre arbre.

Les GS ont préparé les supports sur lesquels ils tracent des cercles plus petits au stylo bille.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les MS ont formé les lettres AMNV avec des kaplas et les ont tracées.

Après avoir découpé les lettres nécessaires, les enfants ont reconstitué un mot. Les MS ont formé le mot HIVER et les GS le mot galette (en script).

Les GS continuent leur bande alphabet en ajoutant l’alphabet en script.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Les enfants jouent au jeu des bonhommes de neige. Il s’agit de reconstituer le bonhomme de neige et de l’habiller. Un élément correspond à un nombre, ils jouent grâce à un dé avec constellations ou chiffres.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’ activité physique

Cette semaine les enfants se sont entraînés à sauter de différentes manières : pieds joints au-dessus de briques, loin , en hauteur, sur un pied et en contre-bas.

Les brevets

Grâce aux ateliers autonomes, les GS travaillent avec les lettres cursives :

ils reconstituent l’alphabet et peuvent écrire leur prénom en emboîtant des légos.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Lundi nous nous sommes rendus à l’exposition l’Art en boîtes.

Laurence nous a raconté la vie de Van Gogh et celle de Toulouse Lautrec. Les enfants ont participé à différents ateliers : puzzles, presse, machine à gribouiller.

Les enfants ont terminé la carte de vœux en collant de la fausse neige.

En graphisme, les GS et les MS continuent de tracer des ronds.

Les GS collent des bandes, tracent des ronds sur les bandes et des ronds concentriques entre les bandes. Les MS tracent des ronds au drawing gum puis peignent au rouleau et à l’encre jaune. Après séchage, les enfants frottent pour retirer le drawing gum, ils tracent ensuite des petits ronds noirs dans les ronds blancs. Ce travail servira de cadre pour leur photographie de roi ou de reine.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les MS reconstituent des mots avec des lettres capitales et les GS des mots avec des lettres en script.

Les enfants ont écrit BONNE ANNÉE.

Les élèves repèrent l’initiale des mots de l’hiver.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Les MS continuent de travailler sur la reconnaissance des différentes représentations des nombres de 1 à 5.

Les GS apprennent à décomposer les nombres de 5 à 10 en utilisant le repère 5.

Explorer le monde

Les GS apprennent à repérer des lettres sur un clavier, en écrivant leur prénom et en copiant des mots.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’ activité physique

Cette semaine, les enfants ont évolué sur des parcours. Ils ont marché en équilibre, rampé, roulé et sauté.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les GS et les MS ont tracé des cercles à la peinture ou à l’encre puis au feutre.

Les enfants ont terminé leur couronne et continué la réalisation de la carte de vœux.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Nous continuons de travailler sur l’album Roule Galette. Les enfants apprennent le vocabulaire et même à jouer le début de l’histoire.

Les GS ont commencé à utiliser leur cahier d’écriture.

Certains des GS recomposent les mots de la galette à l’aide de lettres mobiles.

Les GS apprennent à combiner le codage des mots et le codage des syllabes.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Les MS apprennent à reconnaître les diverses représentations des nombres de 1 à 5 grâce à la comptine « Un éléphant qui se balançait » et des éléphants à placer sur une ficelle.

Les GS résolvent des problèmes de quantité.

Ils doivent dire combien il faut ajouter ou retirer pour avoir 5 bougies.

Ils travaillent les compléments à 5 avec le jeu des lapins.

Les enfants jouent aussi au jeu de la galette.

Il faut reconnaître les constellations du dé et prendre le bon nombre de parts.

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Vendredi 17 janvier, nous avons cuisiné 3 galettes des rois. : une à la frangipane, une à la pomme et une autre poire chocolat. Nous les avons dégustées avec tous les enfants de l’école.