semaine du 16 au 20 septembre

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les GS ont tracé des lignes verticales et décorer les lettres peintes à la gouache avec des graphismes décoratifs.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les GS ont travaillé l’alphabet en reproduisant les lettres avec de la pâte à modeler. Puis il a fallu les remettre dans l’ordre. Ils ont également segmenter des titres en mots.

Nous avons commencé le travail autour d’un nouvel album : Le monstre des couleurs va à l’école.

Les enfants commencent déjà à raconter le début de l’histoire.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Afin de travailler la reconnaissance des constellations de 1 à 5 chaque élève de GS fabrique un jeu de cartes.

Les MS ont dénombré des duplos afin de réaliser les collections demandées : 1, 2 ou 3.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’ activité physique

Nous avons commencé le cycle rouler : il faut choisir un engin et le sortir du garage en marchant à côté, lever les pieds au passage de la rivière, suivre un parcours et tourner autour d’un rond point avant de rentrer au garage et ranger son engin en marchant.

Vendredi 20 septembre, c’était « ma rentrée avec l’UGSEL » nous avons joué au jeu Méli Mélo avec les grands et réalisé des œuvres éphémères.

jeu de cartes

L’ASEM demande aux élèves de GS que chacun range le jeu de cartes qu’il a fabriqué. L’un d’eux dit: “Ah oui! C’est pour faire la bagarre!”

semaine du 9 au 13 septembre

Les MS ont continué le travail sur les lignes verticales. Ils ont recherché des lignes verticales dans la classe et dans des catalogues. Ils ont ensuite tracé des traits verticaux sur des bandes de carton gondolé.           

Les élèves ont commencé leur étiquette porte-manteau. Pour cela ils ont peint ou plutôt brossé de la peinture verte pour imiter l’herbe.

Nous avons élaboré collectivement les règles de vie de notre classe. Nous les avons illustrées par des photos des enfants.

Lundi nous nous sommes rendus à la bibliothèque pour la première fois. Les enfants ont écouté une histoire contée par Laurence puis choisi un livre à emprunter pour la semaine .

Les GS ont travaillé l’alphabet en reproduisant les lettres de l’alphabet avec de la pâte à modeler. Ils ont aussi travaillé la reconnaissance des nombres de 1 à 5 : Ils ont trié, classé et rangé les cartes.