Depuis Lundi, les enfants ont réalisé de nombreuses activités demandées à la maison.

Bravo les enfants !

Il y a un petit coquin qui n’a pas compris les règles de mon défi! Nous avons bien rigolé.

Et merci aux parents de jouer si bien le jeu!

 

mercredi et jeudi

on ne fait pas que le travail demandé par les enseignantes, on aide aussi les parents!

 

semaine du 9 au 13 mars

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Après avoir découvert les lignes brisées, les MS apprennent à les tracer. Ils ont réalisé des lignes avec des empreintes d’éponges, puis le long de chaque ligne brisée, ils ont tracé avec un feutre fin. Ils ont aussi préparé un support afin de continuer à s’entraîner à la maison.

Les GS apprennent à tracer des ponts. Ils ont collé des bandes de papier puis à l’aide d’un stylo ils ont tracé des ponts liés. Dans une autre activité, les enfants ont collé des ronds puis tracé des ponts tout autour. Vendredi, les GS ont préparé un support pour continuer de s’entraîner à tracer des ponts. Ils ont collé des ronds du plus petit au plus grand puis tracé des ponts au drawing gum et enfin peint avec de l’encre bleue. 

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les GS jouent au jeu « Suis ton chemin », il s’agit d’identifier la syllabe finale d’un mot.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Les GS continuent de représenter les constellations des nombres de 1 à 10 en respectant une organisation spatiale. Lorsque la règle est respectée ils cherchent comment représenter des nombres plus grands que 10. (Il faut deux boîtes)

Les MS continuent d’associer le nom des nombres de 1 à 6 avec leur écriture chiffrée et les constellations du dé.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’ activité physique

Afin de travailler les notions de moins, plus et autant les MS ont joué au jeu des écureuils. Les enfants ont également continué de s’entraîner à lancer à un partenaire.

 

semaine du 2 au 6 mars

Après deux semaines de vacances, nous sommes de retour en classe pour découvrir de nouvelles activités.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Nous avons commencé la semaine en réalisant un masque pour le carnaval, en peignant et faisant des graphismes.

Les enfants ont colorié, découpé puis assemblé des éléments. Les MS ont reproduit une marionnette et les GS un ballon. Les MS devaient découper des lignes droites et les GS des lignes courbes.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Après l’observation de photographies, les GS manipulent du papier aluminium et des cure-pipes afin de réaliser des ponts. Ils ont ensuite réalisé une petite affiche « C’est Carnaval ». Ils ont colorié avec des crayons aquarellables puis tracé des ponts avec des feutres. Enfin il a fallu écrire “C’EST CARNAVAL”.

Les MS ont appris à reconnaître des lignes brisées puis ils ont recherché dans la classe. Nous avons pris des photos et projeté au tableau afin de repasser dessus.

Les GS continuent d’écrire dans le cahier d’écriture. Cette semaine, ils ont tracé les chiffres de 1 à 4.

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Les MS jouent au jeu du cochon et apprennent à associer le nom des nombres de 1 à 6 avec leur écriture chiffrée. Avec les cartes recto-verso, ils travaillent la même notion.

Les GS apprennent à représenter les constellations des nombres de 1 à 10 et à respecter une organisation spatiale. Lorsque la règle est comprise et respectée, ils cherchent comment représenter des nombres plus grands que 10.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’ activité physique

Les enfants apprennent à lancer une balle de façon à ce qu’un camarade puisse la rattraper.

Les brevets

Les enfants ont découvert les nouveaux ateliers de la période. 

Carnaval

Les enfants étaient tous déguisés et tous très beaux. Le temps nous a permis de faire un petit défilé dans Plouagat.