A la manière de…

Pour terminer notre projet sur le goût, nous avons créé des portraits à la manière de l’artiste italien Arcimboldo.
Nous avons réutilisé les images de fruits et légumes du jeu Méli-Mélo de début d’année pour réaliser nos productions.
Et voici le résultat de nos oeuvres produites en petits groupe !! le rendu est très sympa… à voir dans notre couloir !

Projet sur le goût

Au cours de cette 1ère période, nous avons travaillé sur le GOÛT.
A travers plusieurs ateliers de dégustation, nous avons appris à classer les aliments selon leurs saveurs (sucré, salé, acide ou amer).
Nous avons appris à distinguer différents liquides transparents en identifiant par le goût ce qui était dilué dans l’eau (sucre, citron, eau gazeuse).
Nous avons aussi essayé pour chaque aliment goûté, de dire ce que l’en ressentait en bouche (ça croustille, c’est croquant, ça pétille, ça pique la langue, ça colle au palais…)
Et lors d’un atelier, nous devions donner notre avis sur les aliments dégustés. Là, on s’est aperçu que les goûts sont très différents d’une personne à l’autre : certains ont adoré les olives, alors que d’autres pas du tout. Tandis que plusieurs enfants ont adoré le raisin, d’autres ont particulièrement apprécié les amandes…

semaine du 14 au 18 octobre

Les GS continuent le travail sur les lignes verticales et horizontales. Le travail doit être plus appliqué car le stylo glisse plus que le feutre.

Les MS travaillent aussi les lignes verticales avec une difficulté supplémentaire : il faut tourner le support pour tracer des traits verticaux. Ce n’est pas si facile de respecter cette consigne !

Les enfants de la classe ont remis dans l’ordre certains passages de notre album « Le monstre des couleurs va à l’école ». Chacun a ensuite essayé de raconter ces étapes de l’histoire . ( langage : dictée à l’adulte ) Nous avons terminé le travail autour de l’album. Les enfants peuvent désormais raconter l’histoire avec les décors.

Nous avons commencé un nouveau cycle :« Motricité et équilibre ». Sur des parcours, les enfants doivent s’équilibrer verticalement sur leurs appuis plantaires, sur des objets variés et de différentes tailles.

Pendant que Julie était au Val d’or avec la moitié des élèves de sa classe, nous avons dansé puis fait de la relaxation avec les élèves de PS/MS.

Bonnes vacances à tous!

Semaine du 7 au 11 octobre

C’était la semaine du goût, merci aux parents d’avoir joué le jeu et de nous avoir apporté tant de beaux légumes et fruits ! Nous avons pu travailler la reconnaissance des fruits et légumes, en goûter et en cuisiner.

Mardi matin nous avons réalisé une soupe de butternut et l’avons dégustée après la récréation. Elle a été très appréciée, beaucoup en ont repris ! Oh les belles moustaches !

Nous avons également fait des smoothies : pomme , pomme / kiwi ,et pomme / prune.

Nous avons ensuite partagé nos smoothies avec les élèves de la classe de PS/MS. Ils avaient préparé un crumble pomme/poire. Un agréable goûter dans la cour de l’école !

Les enfants ont écrit la recette de la soupe à partir des photos prises. (dictée à l’adulte)

Théo et Lina ont préparé un gâteau fondant aux poires pour fêter leur anniversaire. Bon anniversaire !

La pluie nous a empêché de poursuivre le travail avec les engins roulants. Nous avons dansé et fait de la relaxation et du yoga.

Les GS ont réalisé un renard en traçant de petits traits verticaux. Il fallait parfois pivoter la feuille pour tracer verticalement.

Les MS/GS du 30 septembre au 4 octobre

Les enfants nés en août et septembre ont fait un gâteau aux pommes pour fêter les anniversaires.

Bon anniversaire !

Après l’observation de deux œuvres de Paul Klee, les GS ont découpé des bandes de papier pour ensuite les coller. Nous avons travaillé les lignes verticales, horizontales et obliques.

Avant la lecture de la suite de l’histoire du “Monstre des couleurs va à l’école” , les enfants racontent la suite de l’histoire à partir de l’image.

Nous poursuivons le travail autour des petits nombres avec la ferme pour les GS et le jeu du serpent pour les MS.

Pour le cycle “rouler”, il y a le passage de la flaque, attention à ne pas poser le pied ! Il faut aussi maîtriser les virages et tourner autour de la mare. Ce n’est pas si facile!

les repas

En GS, nous cherchions le nom des différents repas de la journée.

Le matin? …. le petit déjeuner

Le midi? …. le déjeuner

Le soir? …. le grand déjeuner !