Lors d’un travail sur les mois de l’année, les élèves devaient découvrir à quoi correspondait le dessin associé au mois. Pour le dessin du mois de juillet ci contre , une élève me dit que le dessin correspond à quand le coronavirus sera terminé….
Dégustation de la galette des rois dans la cour de l’école. Au menu, galette frangipane ou aux pommes. Et voici notre reine et nos rois de la classe: Lucie, Owen et Delwennhig!
Nous nous sommes posés une question: Comment expliquer l’alternance du jour et de la nuit? Après y avoir répondu avec leur intuition et leur imagination, les enfants sont allés vérifier sur des livres si leurs hypothèses étaient correctes. Ils ont été surpris de découvrir que ce n’est pas le Soleil qui tourne autour de la Terre, mais la Terre qui tourne sur elle même. Certains ont encore du mal à comprendre: “Mais , la Terre ne bouge pas maîtresse ! Regarde elle ne bouge pas ! “
Les enfants se posent maintenant plein d’autres questions: Pourquoi on ne sent pas que la Terre bouge? Pourquoi la Terre tourne-t-elle sur elle même? Que fait la Lune ? Pourquoi y-a-t-il du noir autour? Où sont les nuages? Comment les astres dans l’espace tiennent-ils?
Nous esseyerons de répondre par la suite à au moins quelques unes de ces questions très pertinentes !
Pour notre travail sur l’espace et le plan, notre première étape était de créer la maquette de notre classe en légos. Chaque groupe a fait preuve de beaucoup d’intérêt et d’investissement!
Une enseignante de l’école travaille avec ses élèves sur les résolutions à prendre pour la nouvelle année : un élève propose d’être moins “bazardique”
